全国人大常委会官宣：2026年修改《教师法》，年内完成审议！

一、修订背景：适配新时代教育改革刚需

1. 教师队伍规模、结构、职责发生深刻变化，原有条款与教育改革脱节。

2. 师德师风、教师待遇、职称评聘、教育惩戒等热点问题需法律明确规范。

3. 落实“立德树人”根本任务，需以法治保障教师队伍专业化、规范化建设。

二、核心修订内容（官方明确方向）

1. 强化政治引领与师德底线

• 明确党对教师工作的全面领导，锚定为党育人、为国育才使命。

• 将师德师风作为第一标准写入法律，建立师德失范行为惩处与从业禁止机制。

• 强化教师对未成年学生的保护、救助义务，压实校园育人安全责任。

2. 明确教师权利与职业权限

• 新增教育教学自主权、教育惩戒权、教学创新成果知识产权。

• 规范教师履职边界，平衡教育管理权责，保障教师合法施教空间。

3. 提高教师准入与从业门槛

• 提升各级各类教师学历要求，从源头优化队伍素质。

• 建立严格的教师资格审核、从业资格把关机制，杜绝不合格人员进入教师队伍。

• 探索将数字素养、AI教育能力纳入教师准入与考核范畴。

4. 优化职称评聘与管理制度

• 职称评聘与岗位设置深度结合，突出立德树人导向。

• 简化初级、中级职称晋升流程，缓解基层教师“评职难”问题。

• 推行教师分类管理，适配幼儿园、中小学、中职、高校不同岗位特点。

5. 完善培养培训体系

• 确立中国特色教师教育体系，固化公费师范生、在职教师全员培训制度。

• 支持高水平大学参与教师培养，推动“学科专业+教师教育”融合发展。

6. 提升待遇保障与社会地位

• 从法律层面保障教师工资待遇、福利保障、社会地位不低于当地公务员平均水平。

• 完善乡村教师、特殊教育教师补贴与激励机制，稳定基层师资。

• 明确教师减负要求，减少非教学事务，保障教学主业时间。

三、时间节点：年内完成审议，落地在即

1. 2026年3月：全国人大常委会正式将《教师法》修改列入年度立法计划。

2. 2026年全年：推进修订草案审议、征求意见、修改完善工作。

3. 2026年底前：完成审议并有望通过，新法将正式施行。

四、修订意义